Magpakita ng larawan ng isang luma at makabagong barko. Itanong: Ano ang napapansin ninyo sa pagkakaiba ng dalawa? Kung ang barko ay sumisimbolo sa Pilipinas, ano ang ibig sabihin kung ito ay luma at mabagal? B. Pagtalakay sa Aralin (During Reading)
Gumuhit ng editoryal na kartun na nagpapakita ng pagkakatulad ng Bapor Tabo sa kasalukuyang sistema ng transportasyon o gobyerno sa Pilipinas.
Gumawa ng hugot lines tungkol sa pagpapanggap ni Donya Victorina at iugnay sa mga Pilipinong mas gustong maging banyaga (colonial mentality). banghay aralin sa kabanata 1 ng el filibusterismo new
Nasusuri ang mga simbolismo sa Kabanata 1, partikular ang Bapor Tabo at ang pagkakahati ng mga pasahero.
| Kraytirya | Porsyento | | :--- | :--- | | Nilalaman (kaugnayan sa kabanata) | 40% | | Pagkamalikhain at presentasyon | 30% | | Pagtutulungan ng grupo | 15% | | Oras at disiplina | 15% | | | 100% | Magpakita ng larawan ng isang luma at makabagong barko
Pagbasa sa mga mahahalagang bahagi ng Kabanata 1. Pagsusuri sa Tauhan (Character Mapping):
Kinatawan ng kapangyarihan ng simbahan at hidwaan sa pagitan ng mga orden. Ang Kontradiksyon ng mga Panukala: Nasusuri ang mga simbolismo sa Kabanata 1, partikular
Bahagi 3: Makabagong Estratehiya para sa Guro (New Pedagogical Approaches)
ang mga saloobin hinggil sa diskriminasyong nagaganap sa pagitan ng upper at lower deck.
Ibigay ang kahulugan ng mga malalalim na salita sa kabanata gamit ang mga kontekstwal na pahiwatig: – Ang itaas na bahagi ng barko.
Huwag muna basahin ang aklat nang diretso. Sa halip, gamitin ang sumusunod na kwento o sitwasyon upang makuha ang interes ng mga estudyante bago basahin ang talata.